听力原文
Section A
1. M: Do you mind if I open the window?
W: We need to keep it quiet in here.
Q: Which of the following is true?
2. W: Did you go to the concert last night? It was excellent.
M: I wish I had gone. But I had to write the paper for history.
Q: What did the man do last night?
3. M: Jane and her husband are quarrelling a lot recently.
W: Yeah. It seems they are not as happy as they once were.
Q: What’s true about Jane and her husband?
4. W: It’s 8:40 now, when does the radio give the weather forecast?
M: Fifteen minutes to nine and ten offers each hour.
Q: For how long will the woman want to hear the next weather forecast?
5. M: I think I can check out as many books as possible with the student card.
W: But not the reference books.
Q: What’s the possible relationship between the two speakers?
Section B
Conversation 1
W: Can I have breakfast in my room?
M: Certainly, madam. Breakfast is served in your room from 7 o’clock until 10. Here’s the menu.
W: I’d like to have Chinese breakfast.
M: Yes, madam. And at what time would you like it?
W: About half past eight. I think.
M: Very good, madam. And what kind of fruit juice would you like?
W: I’d like orange, please.
M: Orange juice. And would you prefer tea or coffee?
W: Coffee, please.
M: Thank you very much. Good night.
Question 6-8 are based on the conversation you’ve just heard.
6. Where does this conversation most probably take place?
7. What does the woman want?
8. At what time does the woman want her food served?
Conversation 2
W: Could I speak to you for a few minutes, Mr. Sherwin?
M: I’m very busy at the moment. Can’t it wait until tomorrow?
W: Uh... well, it’s rather urgent. And it won’t take long.
M: Oh, all right. What’s it?
W: It’s a personal matter. Uh, you see, my husband is ill and has go into hospital.
M: Sorry to hear that. But why do you want to talk to me about it?
W: Because I’d like to stay at home for a few days.
M: But why? I think you’ll be going to hospital to look after your husband.
W: Just a few days. I need to look after both my husband and my little daughter.
M: Well, you’d better stay at home on Friday, as well.
W: That’s very kind of you.
Question 9-10 are based on the conversation you’ve just heard.
9. What’s the possible relationship between the two persons?
10. Why does the woman want to see Mr. Sherwin?
Section C
A motorist saw two men walking along lonely country road. They were carrying heavy bags, so he at once informed the police. That morning the police had broadcast a message on the radio asking for information which might lead to the arrest of two thieves who had stopped a train and stolen mail-bags containing a lot of money. The police soon arrived on the scene. They questioned both men but neither of them could speak English. The men tried hard to resist arrest and kept shouting loudly at the police all the way to the station. When they arrived there, both men refused to say anything and simply pointed at their bags. The police opened them at once and then realized that they had made a terrible mistake. The men were French onion-sellers and their bags were full of onions! Apologizing for their mistake, the police set the men free immediately.
Questions:
11. Who informed the police that he saw two men with heavy bags?
12. Whom did the police want to catch?
13. Which one of the two men could speak English?
14. Which country are the men come from?
15. What were the two men’s bags full of?
答案与详解
Part Ⅰ
Section A
1. A 此题为逻辑推理题, 根据Speaker 2的谈话内容：我们需要这里保持安静。言外之意，窗户外面太吵了，不希望打开它。故而选A。
2. C 根据Speaker 2的谈话内容，他先用了虚拟语句表示没去音乐会的遗憾，然后告诉Speaker 1他呆在家写历史论文，因而答案应为C。
3. C Speaker 1说到Jane和她的丈夫现在经常吵架，Speaker 2进一步证实Speaker 1的说法：他们好像没有以前在一起那么开心了。四个选项只有C符合题意。
4. A 此题为数字运算题，根据Speaker 1的谈话内容，现在时间为8：40，而根据Speaker 2给的信息，九点差一刻时，电台会播放天气预报，因而时间推算Speaker 1还需等5分钟才能听见天气预报。
5. C 根据Speaker 1，我们知道他在借书，原文中的“check out”，“student card”反映出他是个学生，正在借书。由此可推断此对话是学生与图书管理员之间的对话。
Section B
Conversation 1
6. B 根据原文第一句话：我可以在房间里用早餐吗？原文到最后我们知道，此段对话发生在晚上，预订早餐的服务只可发生在旅馆。由此可见答案应为B。
7. C 从整篇对话来看，四个选项只有C项符合题意。
8. D 原文明确提到：half past eight。故D为正确答案。
Conversation 2
9. B 从全文来看，Speaker 1是想向Speaker 2请假回家照顾自己的丈夫和女儿。因而他们之间只可能是employee & employer 的关系。答案应为B。
10. A 此题属因果推断题，从全文推断出选项A为正确答案。她想见Mr. Sherwin是想向老
板请假。
Section C
11. A motorist
12. Two thieves
13. None of them
14. French
15. Onions
Part Ⅱ
Section A
16. D。本句的意思是：他年轻时他父母就去世了，因此他是由他的姨妈带大的。bring up意为“教育；养育”。breed vt. / vi. 意为“繁殖；下崽”，如：Some animals will not breed in cages.有些动物在笼子里不产崽。feed up 意为“喂肥，养肥”，如：He needs feeding up.他需要大量进食。grow up意为“长大；长成；成年；兴起；逐渐形成”，如：New cities grow up from desert.新的城市在沙漠中崛起。
17.C。本句的意思是：当我们把那个可怜的司机从他的车下拉出来的时候，他还活着。alive adj. 意为“活的，活着的”，如：The fish we caught is still alive.我们捕的鱼还活着。live adj. 意为“活的，生动的，精力充沛的，实况转播的，点燃的”，但live 不能用作表语。lively adj. 意为“活泼的；生气勃勃的”，如：A lively person is full of life and is always doing things. 一个生气勃勃的人，总是充满活力并且总在做事。living adj. 意为“活关的，有生命的”，如：He has no living relatives.他没有还健在的亲戚。living 也不能作表语。
18.C。本句的意思是：在饭店用餐后，你应该向服务员索要发票。receipt 意为“收据；收条”，如：When you have paid for sth, a receipt is given to you.当你付了某个东西的钱时，就给了你收据。bill 用作名词时，表示“帐单，钞票，票据，清单，议案，法案，广告”等意思。note n. 表示“笔记，短信，(外交)照会，注解，注释，票据”。menu是指“菜单”。
19.A。本句的意思是：他爬上了树，摘下了所有能摘到的果实。within prep. 意为“在……内”，如：My house is within walking distanc of my university.我家离我工作的大学很近，走过支就行了。off prep. 意为“从……离开，脱离。beyond prep. 表示“在(到) …… 较远的一边，超过，那一边”。The fruit is beyond my reach.那个果子我够不着。inside prep. 意为“在内；向内”，如：She was standing just inside the gate.她恰恰站在大门里面。
20.C。本句的意思是：我们一到山顶，大家就坐下来休息。no sooner ... than 是一个 连接词，引导一个时间状语从句，意思是“一……就……”，这是一个固定搭配。需注意的是，no sooner位于句首时，要用倒装词序。类似的从属连词还有：hardly ... when ..., scarcely ... when ...,表示从句动词的先行词是紧接着主句动词动作的发生而发生的。例如
：No sooner had I reached home than the rain poured down.我一到家，雷雨大作。Hardly had I reached the station when the train started.我一到车站，火车就开了。Scarcely had she entened the room when the phone mang.她一进屋电话就响了。
21.A。本句的意思是：我真希望早上能多睡一会，但我不得不起床去上课。动词wish后面接从句，表达不可能实现或与事实相反的情况时，谓语动词要用虚拟语气，即用过去时(表示现在发生的动作)或过去完成时(表示过去发生的动作)。本题后半句谓语动词have用的是过去时had to get up and come，所以前面要用过去完成式表示过去发生的动作。
22.C。本句的意思是：乐团已演奏了大约10分钟，这时一个男观众突然高声喊起来。首先应判断出此句用主动被态，故排除B和D。由for引导时间短语可知此句用完成时态，故选C项。
23.D。本句的意思是：海伦对她最小的孩子要比对其他的孩子好得多，这当然使其他孩子忌妒。从前后文来分析，空格后的部分是对前文意思的补充，因此从结构上，此部分被安排为非限定性定语从句。关系代词代替的是前文的意思，不能用that。再如：He likes reading, which I am glad to hear.我很高兴地听到他喜欢读书。
24.C。本句的意思是：特曼特昨晚没有时间去听音乐会，因为她在忙着备课。形容词busy表示“忙于做什么”时，后面接动词的-ing形式，而不能用动词不定式。又如：He is busy finding out the cause of the accideut.他正忙于寻找事故的原因。另外，句中讲的是“备课”，所以prepare for应当用主动语态，而B和D项是被动语态，都不可能是正确答案。
25.C。本句的意思是：各地的科学家都在尽力去发现一种可治愈艾滋的方法。discover vt. 意为“发现；发觉”，是指发现客观存在的东西，如：Scientists are now trying to discover if this is possible.科学家正在探索这是否可能。expect vt. 意为“期待，预期，盼望，指望”。invent vt. 表示“发明；创作”，是指发明原来没有的东西，如：Who invented the steam engine?谁发明了蒸汽机?make vt. / vi. 意为“做；制造；创造”，如：mcilk bottle tops are made of tin foil.牛奶瓶盖是用锡箔制成的。
26. started 句意：他请所有人来推车，最终让车启动了。表示“该汽车(被)发动”。
27.to believe 句意：眼见为实。不定式作表语。
28.strengthen 句意：你要是能找到一些证人，他在案子中就会更加有说服力。主句缺谓语动词。
29.turned 句意：曾受赞誉的那个人实际上很让人失望。句中缺少谓语，turn应充当谓语，turn应用过去时。
30.wisdom 句意：他是有伟大智慧和个人魅力的人。形容词great后面接名词。
31.meeting 句意：他从不会忘记在北京见过毛主席。forget doing sth.意为“忘记做过某事”。
32.had made 句意：坦率地说，我宁愿你昨天在会上没有发表意见。
33.myself 句意：我已决定投身于帮助育人这一事业。
34.heating 句意：灯能给医院提供足够的能量。动名词形式表示用途，heating system(取暖系统)。
35.healthy 句意：适度学习令人愉快且有益健康。as well as 前后内容应一致，应填形容词healthy与agreeable保持一致。
Part Ⅲ
Task 1
解题说明本文是记叙文。文章讲叙了一个关于海豹的神话故事，结尾时介绍了一些海豹的知识。
36． C） 细节题。题目要求找出人们对海豹的印象，见第一段开头。A）有描述，但不是海豹在人们心中的印象；B）和D）文中没有叙述。
37．B） 细节题。见第二段第二句。文章描述了一个猎杀海豹的人伤了一只海豹的神话故事；A）猎海豹者伤害了海豹；C）猎海豹者想杀死海豹；D）只是神话传说，都不是事实。
38．A） 推断题。第三段中描写猎海豹者看到受伤的海豹时为自己的残忍羞愧难当，由此可见他对自己的行为感到抱歉。B）和C）文中没有提到；D）猎海豹者乞求老海豹的宽恕不是为了得到珍珠。
39．B） 是非题。要找出正确的选项。文中海豹的故事只是一个神话，显然不是真实的。A）文中没说陌生人是个海豹医生；C）不能确定刀是老海豹自己放在身旁的；D）Donald A. Mackenzie 是故事的编撰者。
40．B） 推断题。作者的目的是告诉读者不要猎杀海豹，并简单介绍了关于海豹的一些知识；A）作者仅是引用这个神话故事；C）文章没有叙述。D）只是有关海豹的部分知识，不能概括主旨。
语法与结构解释
1．…the seal hunter finds himself falling. 猎海豹者发现自己在下坠。
find sb. doing sth. 发现某人正在做某事或做这件事的过程
2．…he sees an old grey seal lying on a bed in terrible pain. 他看到一只灰色的老海豹痛苦地躺在床上。
see sb. doing sth. 一般指看见某人正在做某事或做这件事的过程。
I saw an old man crossing the street. 我看见一个老人在过马路。
比较：see sb. do sth.，指看见某人做过某事或做这件事的部分过程
Did you see him put a book on the table? 你看见他把书放在桌子上了吗？
另外，see后面跟着几个动词表示一系列的行为时，也要用see sb. do sth的结构：
We saw the cat enter the room, jump on the table, and break a bottle
我们看见一只猫进入房间，跳上桌子，打破了一个瓶子。.
3．So much for the story. 故事就讲到这里。“so much for”到此结束；完了
例如：It’s raining—so much for my idea of taking a walk. 天下雨了— 我也别想出去散步了。
常考词语
1. wound v.&n. 伤害，使受伤
2. change into 变成
3. lead v. 引导；通往；率领
4. lie v.&n. 躺；躺下；位于；说谎
5. recognize v.认出；承认；清楚地认识到
6. lay v.放下；布置；平息；产（卵）
7. promise v.答应；有…的可能 n. 承诺；前途
8. be filled with 充满
9. ashamed adj.害臊的；惭愧的
10. throughout adv.遍及；始终
本文中出现的生词和短语
1. seal n.海豹
2. fairy story 神话故事
3. cliff n.悬崖；峭壁
4. cruelty n.残忍；残酷的行为
5. forgiveness n. 宽恕
6. heal v. 治愈
7. regain v.重新获得
8. straight away 立刻，马上
9. pearl n. 珍珠；银白色
10. species n.种类；种
11. shrimp n.虾；矮小的人
12. breading season 哺育季节
Task 2
解题说明
本文是议论文。文章说明阅读是获得学业成功的关键，阅读需要实践。根据Rossman的研究，人们自觉性阅读的能力是在实践中逐渐养成的。
41. B） 本题为主旨题，见第一段。第一句便点明了阅读是学习成功的关键，紧接着用小孩学步的例子来做形象的比喻，这些都是为了解释什么叫做automaticity. A), C), D) 均为所举的例子。
42. D) 本题为推断题，见第二段。在文中可以找到，只有当孩子不需要去思考每个单词的意思时，才能做到自主性阅读。A), B), C) 只是要让孩子达到D）的阶段所必须的三个步骤。
43. A) 本题形式为推断题，实际为理解题，见第三段。最后一句话说，具有自主性阅读能力的读者比其他的读者阅读速度快，且得的分数高。B) 文中没有做这样的比较；C) 文中参与比较的都是一年级的学生；D) 文中也没有做这样的比较。
44. A） 本题为推断题，见第四段。第一句说掌握自主性学习能力的关键在于学生花多少时间阅读而不在于智商的高低。B),C) 都不是决定因素；D) 文中没有提到。
45. C） 本题为推断题，见第四段。第二句说测试孩子自主性阅读能力的方法是让孩子读一两段段落，这些段落他们应该不太熟悉却又要适合他们。A) 并不是不熟悉的；B) 不符合要适合他们的条件；D) 应选取段落而不是句子。
语法与结构解释
1. no longer 不再
I will no longer use that eraser.
我不会再用那个橡皮擦了。
2. as…as 和……一样……
as busy as a bee 像蜜蜂一样忙（固定用法，用以形容非常忙）
3. not…but… 不是……而是……
It’s not John but David who wins the game.
赢得比赛的是大卫而不是约翰。
常考词语：
1. success n. 成功
2. accurately adj.准确地
3. sound n. 声音；v. 听起来；发声，响
4. stumble vi. 绊倒；犯错误
5. concentrate vt. 集中；聚集；浓缩
6. recent adj.新近的；近来的
7. comprehension n. 理解，理解力；领悟
8. mount n. 总数；数值；量
9. paragraph n. (文章的)段，节
本文中出现的生词和短语：
1. zone n. 地区，区域，范围
2. automatically adv.自然而然地
3. Illinois 【美国州名】 伊利诺斯
4. Alan Rossman 【人名】 阿拉·洛斯曼
5. Northwestern University 西北大学
6. I .Q. 【缩写】 智商
7. automaticity n. 自动性； 无意识性；机械性；【本文】自主性阅读能力
8. unfamiliar adj. 不熟悉的
9. appropriate adj.适当的，恰当的
10. haltingly adv.停止的，暂停的；断断续续的
Task 3
46. beginner’s
在周一的时间表中介绍了名为“ZERO ENGLISH”的广播节目，是一挡新的针对初学者的系列节目。所以选择 beginner’s。
47. Wednesday
根据题目的模式，句首需要填入时间。从节目的名称“Weekly Echo”可以找出这是周三的节目。
48. quiz game
根据时间表可知周五的节目“Play The Game”是一个游戏节目。
49. on English Grammar
周六的节目是有关听众问答的，主要关于英语语法问题。
50. teachers and students
根据前面的介词“for”和后面的“of English”可以推断应填人，又根据周日的“Speaking English”是一个专为英语学生和老师开设的杂志性栏目。所以选择
teachers and students。
语法结构
1. 介词 for 和on 的用法
for 【本文】 为 I bought it for you. 这是我为你买的。
对…而言 This lesson is too difficult for me. 这课书对我来说太难了。
给 Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。
对（表示感情、才能等）He has a passion for study. 他热爱学习。
经历，经过（指时间和距离） The forest goes on for 30 miles. 这片森林绵延30英里。
由于 I think he should be criticized for being late. 我认为他迟到应该受到批评。
on 【本文】 论述 This is a book on electronics. 这是一本关于电子学的书。
在与某物接触的表面上 There is a beautiful calendar on the wall. 墙上有一个漂亮的日历。
在（某日或某日的上午、下午、晚上）They are usually free on Saturday afternoon. 他们通常星期六下午有空。
在（边）The speaker is on the left of the chairman. 作报告的人在主席的左边。
2. A dialogue series illustrating everyday life in Britain and offering the listener practice in aural comprehension. 一个系列谈话节目，介绍英国日常生活习惯并给听众提供听力理解练习的机会。“illustrating everyday life in Britain”和“offering the listener practice in aural comprehension”是分词短语作定语, 功能相当于定语从句“which illustrate everyday life in Britain and offer the listener practice in aural comprehension”。
例如： China is a developing socialist country belonging to the Third World. 中国是一个发展中的社会主义国家，属于第三世界。
常考词语
1. as many listeners as possible 尽可能多的听众
2. manner n.（常用复数）方法；举止；态度
3. part n.部分；零件；职责；角色；争论中的立场
v.（使）分离
4. dialogue n.对白；对话；交谈
5. test v. & n. 测验；检验；考验
6. teach v.讲授；教学；教
7. throughout adv. & prep. 遍及；到处；始终
本文出现的生词和短语
1. supplementary adj.补充的；附加的
2. GMT（GREENWICH MEAN TIME）的缩写 格林威治平均时
3. additional adj.外加的；增加的；【本文】 另外的
4. countdown n.倒记数
5. Cambridge First Certificate in English 剑桥第一英语证书
6. series n.系列；套；丛书；组
7. British Isles 英伦三岛
8. Australia 澳大利亚
9. echo n.回声
10. illustrate v. 加插图于（文字作品等）；【本文】 用例子说明
11. aural adj. 耳的；听到的；【本文】 听觉的
12. comprehension n. 理解；理解力；【本文】 理解练习
13. commerce n.商业；贸易
14. version n.描述；说法；【本文】 版本；译文
15. elementary adj.简单的；【本文】 初级的
16. intermediate adj.中间的
17. content n.要旨；含量；【本文】 题材
Task 4
解题说明：
这是国际贸易中的一些条款与原则。解答这类相对应一致的题目应该注意根据汉语中的关键词语, 找到英语句子中对应的单词, 从而得出答案。
答案：
51. B 52. E 53. G 54. I 55. J
Task 5
解题说明：
这是一篇游记性的文章。作者写出了走过热带丛林的感受和过程。 题目中的第57题需要推理判断； 第58题需要总结概括全文的内容； 其余的问题为细节题。
答案：
56. air/ surrounding
57. feeling and process
58. in go through
59. thick jungle forest
60. endemic jungle bird
本文出现的生词与短语：
1. rain forest （热带）雨林
2. make one’s way along ... 顺着……前进
3. (be) carved out of ... 在……上凿出
4. filter through ... 经……过滤；【本文】（阳光）从……中透出
5. (be) thick with jungle growth 长满茂密的丛林
6. tidbit 【也作】 titbit 珍品；珍闻
7. a rare privilege 少有的特权；【本文】难得的机会
Part Ⅳ
61. few and far between 稀少
［D］ 2.0分 ［A］ 1.5分 ［B］ 1.0分 ［C］ 0分
62. the moment, every time也可引出时间状语从句。时间状语从句中用一般现在时表示将来动作或状态。
［B］ 2.0分 ［D］ 1.5分 ［A］ 1.0分 ［C］ 0分
63. not necessarily未必
［B］ 2.0分 ［C］ 1.5分 ［D］ 1.0分 ［A］ 0分
64. to be available 有货
［B］ 2.0分 ［D］ 1.5分 ［C］ 1.0分 ［A］ 0分
65. The day after tomorrow we’ll have a day long discussion at the conference room in this hotel.（3分） Lunch will be served in the cafeteria.（2分）We’ll exchange our respective evaluations, feasibility reports and some preliminary plans.（3分）If there’s something we can agree upon, （2分）we can compile memos for further discussion. （2分）
后天一天都是谈判。就在这个饭店的会议厅里。中午我们到自助餐厅午餐。我们双方都把自己的一些估价、可行性调查、一些初步的计划交换一下，如果能在一些问题上达成协议，我们可以先写出备忘录，今后再进一步探讨。
Part Ⅴ
解题说明：
1． 本题要求完成一篇简历。简历的写作格式主要有3种：1）分项目、按时间顺序；2）分项目、逆时间顺序；3）按照规定的表格的格式。在写作时，要根据情况和要求来写。最简单的简历一般也应该有3个主要项目：1）个人基本情况（personal data）， 2）学历情况（education）， 3）工作经历（work experience）。而本篇简历工包括五个项目。
2．在表达上，应该注意题目所给的信息点。这些信息点就是所给的简历的5个（项目）部分。
3．因为这是申请工作的简历，所以它的内容还要包括求职目的和自己的专长。简历要突出“简”字，还要注意用语：如果用短语表述，一般都要用短语的形式；如果用句子，那么就都用句子表述。不要穿插使用，否则整个结构就会显得很乱。
4．该题实际是一种填写题，所以内容按照顺序填写即可。
解题技巧：
1． 本题是申请工作的简历，建议用逆时间顺序的方法填写。
2． 所给的信息主要是短语形式，英语用短语表达即可。
3． 用词要简单，不要使用太多的描述性语言。
作文参考答案：
RESUME
Personal Data:
Name: Wang Hong
Date of Birth: December 5th, 1978
Sex: Female
Health: Good
Family Status: Married, no child
Address: 28 Wuchang Friendship Avenue 430083
Telephone No: 86475556
Job Objective:
Position in which I can fully display my specialty in computer science with advancement opportunities based on performance
Education:
1996 — 1999 Zhongnan College of Professional Technology
1990 — 1996 No.1 Middle School
Work Experience:
2001 — 2003 Computer programmer, Wuhan Fenghua Computer Company
1999 — 2001 Assistant to the Head of Computer Department, Nanfang Electronics Company
Specialties:English Language
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