(二)听力部分
第一部分
1、conversation: 那个学生讲话超快！学生找到图书管理员，问有没有一部叫做《Happy Stranger》的contemporary review。管理员说这部戏很好看啊我小时候看过，这部戏很特殊，和其他的戏很不一样，好像说台上只有两个人。当时有不少批评，这些批评引起了人们更多的好奇。管理员当时看的时候还哭了，说它情绪化，而且nothing but boring。学生却说从内容介绍看来这部戏很无聊，很难想象把它排成戏剧会多有意思(这有题，negative information题，问态度)，管理员说你看了就喜欢了。后来学生也相信自己应该会喜欢这部戏，还说教授让他们写这个话题不是没有原因的(有题！问学生最后的态度)。管理员最后建议这个学生在借阅书的同时还可借video，因为有一次正好在这个学校演过这部戏。(这里有题，问学生去图书馆的purpose，四选二，其中一个选项是来借video，不要被它迷惑)
2.Biology，动物行为。从一个例子引出一种叫做displacement的行为，意思是有的鸟在
交配时会突然停止，然后groom(梳理毛发)，如伸展羽毛，整理一下外表。为什么会groom呢？解释：这只鸟可能害怕自己的伴侣，于是用看似不相干的行为发泄。为什么会选择groom作为发泄方式？(有题，问原因)因为groom是一种常做的，很方便。有个男生说两只动物打架时其中一只打着打着不打了，而是去撞树，算不算displacement？老师说，你说得很好，但那是另一种行为，叫redirect(这里有题，问老师这样说想表明什么)。Displacement通常发生在动物面对conflict时。用一个实验作例子，把danger和food放在一起，看动物会不会来吃，结果动物的反应是第三种行为：毫不相干的行为，比如伸展羽毛。
3. literature，讲一个人的作品。他的essay强调universal truth，说universal truth每个人生来就有，不是通过教育获得的，只是很多人没有发现自己内心存在这个truth。他反对盲目遵从，认为人应该做自己，跟随内心的声音，而不是被别的东西左右。他的思想指引了当时迷茫的美国人(这儿有题)。用voyage of a ship作例子，说只有当ship begins its voyage开始，它才会慢慢找到属于自己的方向。又拿自己作例子，自己本没有打算去做较少(这儿有题)，而是经历过不同的工作，如newspaper reporter，counselor，最终才成为professor，而他在这个过程中一直是跟着自己内心的声音走的，自己一开始并不清楚想要什么。在介绍那个作者的过程中教授说了句Remember, it’s 1838!(问教授为什么说这句话，答案是provide background information)
第二部分
1. conversation 女生遇到教授，教授说你急急忙忙的干嘛，女生说我们组的报告下个星期到期!她抱怨同组的两个人sit there doing nothing(有个专门的词描述这种情况，said by the professor，叫free ride，这儿有题，问教授为什么要说free ride)女生举了个例子：去图书馆找资料，这个女生把任务分成三部分给大家做，她自己的部分做完了，发现那两个人在聊天，什么也不干，于是自己只好把剩下的两部分替她们做了。这时教授说你这样做就错了(注意：有题，问女生犯了哪两个错误，这是其中之一)。教授对这种情况不解，说那两个学生平时不是这样的，于是问女生你们的subject是什么？女生说是personal liberty中的property protection，她选这个题目因为新颖，想尝试新东西(有题，问女生选题的原因)。教授说你这样选，跟那两个人商量了没？女生说没有。教授说问题就在这儿(注意，女生犯的错误之二！)，人家没兴趣怎么会有工作热情，你应该再和她们商量一下。女生说来不及了，该找的资料都已经找好了，并且下周就due了，但会回去多交流的。
2. geology。死海周围的大石头为什么会移动。作为地质学家，不仅要知道石头，还要知道很多其他领域的知识(有题！考的就是这句话)。就拿对死海周围石头移动原因的研究来说，需要physics等等的知识。移动原因的几种猜测：第一种猜测，wind, especially wind with storm。因为rain会使地面变滑，加上风的作用，大石头就可以移动。这种猜测是错误的，因为：(1)有些石头移动方向与风向相反；(2)有些石头移动痕迹弯弯曲曲(zigzag)；(3)科学家做了个试验，把地面涂上足够的水，让地面足够滑，然后用风吹，石头根本不动。理论上来说，要使石头动，需要的风力要超过地球上最强的风力，显然不可能(有题，问教授对风引起石头动的理论的态度确定不确定)。第二种猜测，ice。ice包裹住石头，带动石头动。这个理论也不对，原因我忘了，没在这儿出题。有学生说科学家干脆呆在那儿一直等到石头动，直接看不就行了吗，此提议被教授否决。又有学生说set up a camera怎么样，把石头动的过程拍下来。教授说自然保护区不许做这种实验。末尾重申作为地质学家不仅需要地质方面的知识,还需要其他的很多知识。
3. literature 主要讲一个人的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的(这里有题)。Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是普通人，而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物，如自然，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动(此处有题！)与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassicism(新古典主义)，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。Neoclassic 使用太多的修饰elaboration，如sky不叫sky，而叫blue 什么的(词不记得)；bird不叫bird，而叫feathered person。
4. biology 讲大脑中的曾经对glial cell神经胶质细胞和neuron神经元研究中的错误。以往人们对神经传导的研究仅限于neuron(神经元)，也叫nerve cell。神经传导通过电流的方式从一个结点传到另一个结点，神经元被认为起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons。后来偶然发现大脑中glial cell比neuron的数目多很多，glial cell引起了科学家的重视，开始研究它究竟起什么作用(有题，问glial cell怎么引起科学家注意的)。后来有一重大突破，发现glial cell传导信号不是用的electrical signal，而是用chemical conductor(有题)。传统观点一直误以为glial cell也像nerve cell一样用电信号。后来谈到glial cell可能的作用：使人更intelligent。对glial cell的认识目前十分有限，是大家毕业之后可选的研究课题(这里有题)
第三部分，很多同学已经记不太清楚了，毕竟是一个半小时的听力。一篇literature是讲美国一个poet的作品，所他的诗用词simple，接近nature和生活，然后两个学生比较了两个派别的，两个风格正好相反。还有个关于校园卡丢失，去注册中心的场景。
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